PROJETO PEDAGÓGICO E DE ANIMAÇÃO

INTRODUÇÃO

O Município de Vila Nova de Gaia dispõe de atribuições, nos termos da alínea f), do n.º 2 do artigo 23.º, da Lei n.º 75/2013, de 12 de setembro, no domínio dos tempos livres e desporto;

No âmbito da Nova Estrutura Nuclear e Flexível e Organograma dos serviços municipais do Município de Vila Nova de Gaia (Deliberação n.º 1058/2022), é da competência da Direção Municipal para a Cidadania, do Departamento de Desporto e Turismo e da Divisão de Gestão de Equipamentos planear e implementar o “Projeto Gaia Férias +”.

Assim, à semelhança dos anos anteriores, apresenta-se a 6ª Edição do Campo de Férias “Gaia Férias +”, destinado à ocupação dos tempos livres de jovens entre os 10 e os 15 anos e, com o objetivo principal de proporcionar a todos os participantes umas férias divertidas, diversificadas e repletas de emoções, capazes de oferecer vivências desportivas, lúdicas e sociais únicas.

Com tais objetivos subjacentes, a Divisão de Gestão de Equipamentos, teve, também, como objetivo criar e proporcionar um programa que permitisse apresentar aos jovens o que de melhor há no nosso Município, preparando, para tanto, um vasto leque de atividades que incluem o Parque Biológico, Parque da Lavandeira, Praias marítimas e fluviais, ações de interação e sensibilização com os bombeiros sapadores, atividades junto dos vários equipamentos municipais desportivos e outras.

Por forma a tornar todas estas vivências ainda mais memoráveis, temos também preparadas e, em curso, parcerias com outras entidades dentro e fora do nosso Município.

Posto isto, não podemos descurar que ocupação dos tempos livres dos jovens participantes através da realização de tais atividades constituiu uma mais-valia para os mesmos, quer como veículo para a transmissão de valores importantes enquanto cidadãos, quer como resposta social essencial ao desenvolvimento saudável e integral.

COMPETÊNCIAS

É da competência da Divisão de Gestão de Equipamentos a criação, organização e dinamização das atividades, onde se incluiu a organização e preparação de todos serviços e logística.

DESTINATÁRIOS

O projeto é destinado a todas as crianças e jovens dos 10 aos 15 anos.

DATAS DE IMPLEMENTAÇÃO DO PROJETO

O projeto terá início a 3 julho e término a 28 de julho de 2023, sendo totalizado 4 semanas consecutivas, no horário das 8h30 às 17h30 (tolerância até às 18h).

OBJETIVOS DO PROJETO

• Promover, de forma lúdica, a ocupação dos tempos livres das crianças e jovens nas férias de verão;
• Fomentar vivências desportivas, sociais, lúdicas;
• Proporcionar aos participantes atividades, de forma mais acessível a agregados familiares mais desfavorecidos, favorecendo a integração e a igualdade de oportunidades;
• Incutir hábitos saudáveis mostrando aos jovens que podem ocupar os seus tempos livres de formas distintas, potenciado a socialização e desvinculando-os da realidade virtual, cada vez mais presente;
• Facilitar a aprendizagem de novos e diversos saberes complementares ao que é vivido, experienciado e apreendido em contexto escolar.

OBJETIVOS A NÍVEL DA CRIANÇA/JOVEM

• Desenvolvimento desportivo
• Fomentar vivências desportivas, sociais, lúdicas;
• Incutir hábitos saudáveis mostrando aos jovens que podem ocupar os seus tempos livres de formas distintas, potenciado a socialização e desvinculando-os da realidade virtual, cada vez mais presente;
• Manutenção da boa forma física e da saúde através de cuidados de higiene e saúde a ter em campo, exercício físico e nutrição adequados ao esforço exigido;
• Aperfeiçoar os sentidos e desenvolver as capacidades de resistência, força, flexibilidade, agilidade e propriocepção.
• Desenvolvimento Intelectual:
• capacidade para pensar, inovar e usar a informação numa forma original para se adaptar a novas situações;
• Resolução de Problemas – Espírito de invenção e criatividade, hipóteses e dedução, e experimentação.
• Desenvolvimento de ferramentas de informação:
• fomentar a curiosidade, exploração, investigação e observação;
• desenvolvimento da capacidade de analisar, ordenar e classificar, e memorizar dados;
• Proporcionar ferramentas de desenvolvimento afetivo:
• reconhecer os seus próprios sentimentos e aprender a exprimi-los de forma a atingir e manter um estado interior de liberdade, maturidade equilibrada e emocional; autodescoberta; autoexpressão; responsabilidade e autocontrolo;
• Relacionamentos e comunicação: Desenvolver o espírito de grupo/equipa e interajuda entre pares e de pares com o grupo;
• Promover o desenvolvimento pessoal, permitindo-lhes descobrir novas aptidões;
• Cooperação e liderança;
• Solidariedade e serviço; Fomentar a inclusão social;
• Desenvolvimento do carácter, responsabilidade para consigo próprio respeitando os outros;
• Favorecer a ligação entre os jovens, proporcionando momentos de convívio
• Desenvolvimento sociocultural: meio-ambiente, desenvolvimento sustentável, importância da conservação da natureza, do património natural e cultural.

METODOLOGIA

Metodologias de Intervenção

Para cada equipa o rácio monitor/ participante está de acordo com a legislação em vigor para os Campos de Férias, sendo em cumprimento da mesma:

• Um monitor por cada dez participantes com idades entre os dez e os quinze anos.

Esta distribuição permite um acompanhamento constante dos jovens em todas as atividades facilitando a criação de laços de referência em momentos específicos como os percursos pedestres, as refeições, as reuniões de equipa e em vários momentos no decorrer das diversas atividades.

Metodologias de Avaliação

A avaliação é uma constante sempre que procuramos fazer sempre cada vez melhor, para tanto estão previstas metodologias de avaliação contínua e de avaliação de satisfação dos(as) participantes e encarregados(as) de educação, através dos seguintes meios/métodos:

• Questionário online/formato impresso distribuído semanalmente, no âmbito do qual recolhemos as avaliações e observações dos participantes;
• Questionário online remetido por correio eletrónico, no final do projeto e, no âmbito do qual as avaliações e observações dos Encarregados de Educação;

Aos(às) monitores(as) é também solicitada informação, diariamente, sobre o desenvolvimento das atividades, o envolvimento das crianças e os acontecimentos problemáticos

Para avaliação serão ainda tomadas em consideração as mensagens de correio eletrónico recebidas por parte dos(as) encarregados(as) de educação que contenham manifestações de agrado/ desagrado e sugestões de melhoria.

A avaliação é concluída com a apresentação de um relatório final do projeto, elaborado pela coordenação geral, onde são identificadas as forças, fraquezas, oportunidades e ameaças, bem como reportados os dados e estatísticas resultantes dos questionários recolhidos.

CONTEÚDOS

As atividades praticadas são planeadas ao pormenor de acordo com os princípios, objetivos e metodologia mencionados anteriormente, de forma a poderem ser integradas num programa geral que abranja estes tópicos. As atividades poderão assim estar relacionadas com um ou vários dos seguintes temas:

• Educação Ambiental: Autocarro do Ambiente, Parque Biológico de Gaia, Parque da Lavandeira, Parque da Cidade do Porto;
• Educação Artística: atividades de pintura e dança;
• Atividades Desportivas: karaté, capoeira, canoagem, ténis, orientação, voleibol, rugby, atletismo, golfe, ténis de mesa;
• Team-Building Jogos no âmbito da Dinâmica de Grupos em que a cooperação e confiança são fundamentais.
• Atividades socioculturais e diversão: Planetário, Piscinas de Guimarães, Bombeiros Sapadores, PSP, Pedy Intergeracional;
• Atividades ao Ar Livre: Parque Biológico de Gaia, Parque da Lavandeira, Parque da Cidade do Porto, Praias Fluviais e Marítimas;
• Atividades de Autoconhecimento: Defesa Pessoal e ACAPO;

APOIO PEDAGÓGICO

O projeto contemplará monitores/ professores devidamente habilitados, cujos requisitos serão:

• Habilitações Académicas e Profissionais:
• Licenciatura na área da docência: Educação Básica, Desporto, Música;
• Formação profissional (Técnico de Nível 4 do QNQ) na área da animação sociocultural, animação desportiva;
• Ter, preferencialmente, experiência com a faixa etária em causa, se possível, experiência em Campo de Férias ou trabalho em equipa;
• Competências pessoais:
• Ser expressivos, comunicativos, capazes de trocar ideias e essencialmente ter capacidade para trabalhar em equipa;
• Ser responsáveis, metódicos e organizados;
• Ser capazes de se ajustar aos objetivos e regras de funcionamento do Campo de Férias;
• Ter consciência de todas as tarefas/ organização diária e semanal do respetivo Campo de Férias;
• Ser capazes de gerir conflitos;
• Ser proactivos, dinâmicos e flexíveis.

Ainda, nos termos do artigo 16º, do Decreto-Lei nº 32/2011 de 7 de março 2011 (diploma que regulamenta a atividade de campos de férias) constituem deveres dos monitores, designadamente:

• Acompanhar os participantes durante a execução das atividades do campo de férias, de acordo com o previsto no cronograma de atividades;
• Coadjuvar o coordenador na organização das atividades de campo de férias e executar as suas instruções;
• Acompanhar os participantes durante as atividades, prestando-lhes todo o apoio e auxílio de que necessitem;
• Cumprir e assegurar o cumprimento, pelos participantes, das normas de saúde, higiene e segurança;
• Verificar a adequação e as condições de conservação e de segurança dos materiais a utilizar pelos participantes, bem como zelar pela manutenção dessas condições.

ORGANIGRAMA DE CAMPO E COORDENAÇÃO

O presente organigrama demonstra a hierarquia de decisões dentro do funcionamento de um programa “Gaia Férias +”

1. Coordenação Geral
   
   
   Nos termos do Decreto-Lei nº 32/2011 de 7 de março 2011, do artigo 15º, in casu, Coordenador Geral, é a pessoa responsável pelo funcionamento do Campo de Férias, cabendo-lhe a superintendência técnica, pedagógica e administrativa das atividades do Campo.
   - São deveres do coordenador:

   1. Elaborar o cronograma das atividades do campo de férias e acompanhar a sua execução;
   2. Coordenar a ação do corpo técnico;
   3. Assegurar a realização do campo de férias no estrito cumprimento do disposto no presente diploma e da legislação aplicável, bem como do respetivo regulamento interno e conforme o projeto pedagógico e de animação;
   4. Zelar pela prudente utilização de equipamentos e pela conservação das instalações;
   5. Manter permanentemente disponível e garantir o acesso da ASAE à informação referida no nº1 do artigo 17º;
   6. Garantir o cumprimento das normas de saúde, higiene e segurança.
2. Coordenador de Grupo
   É responsável pela sua equipa de monitores, o seu desenvolvimento e envolvimento dentro dos programas, pela sua coordenação e trabalho de equipa e ainda a sua avaliação direta. São responsáveis pela organização do plano de atividades, bem como da sua realização e avaliação direta, pela gestão e resolução de conflitos, pelo cumprimento dos horários e regras de campo, pelo contacto direto com os responsáveis e registo de presenças e por fim, das ocorrências dos participantes.
3. Equipa de logística
   É responsável pela criação, manutenção e transporte do material e a sua arrumação, pela preparação, realização e avaliação das atividades.
4. Monitor e Monitor voluntário
   É responsável pela segurança, bem-estar e animação dos participantes, sejam da sua equipa/grupo ou não. É responsável pela gestão de conflitos e de grupo, pelo cumprimento das regras de campo, pela organização do plano de atividades do grupo conjuntamente com o seu coordenador e por fim, pela implementação e realização das atividades.

ELABORAÇÃO DO PROGRAMA

O programa principal tem como fio condutor os objetivos previamente definidos neste plano pedagógico.

No sentido de satisfazer as necessidades de cada um dos participantes e considerar as diferenças e características dos vários grupos etários, serão planeadas extra cronograma e, no decurso do campo de férias, outras atividades de natureza desportiva/ lúdica planeada, com vista a uma melhore adaptação.

A elaboração do programa assenta em linhas orientadoras guiadas por diferentes objetivos:

1. Integradoras – atividades que promovam o desenvolvimento de competências sociais e intergrupais (dinâmica de grupo), a aceitação e o respeito pela diferença;
2. Conceptuais – atividades que promovam a reflexão crítica, o espírito de discussão construtiva da realidade atual;
3. Desportivas – atividades que se destinam à aprendizagem e à prática de modalidades desportivas e de desenvolvimento motor.
4. Recreativas e Lúdicas – atividades que promovam o divertimento dos participantes e o desenvolvimento da relação participantes/monitores e monitores/participantes, criando um ambiente alegre, descontraído e cooperativo.
5. Expressões Dramáticas e artísticas – atividades que promovam e impulsionem os participantes despoletando e desenvolvendo o seu lado criativo, fomentando a imaginação através do improviso.
6. Nutrição – atividades que promovam uma educação alimentar, tendo em vista a sensibilização para hábitos saudáveis de alimentação e consequente bem-estar.

CALENDARIZAÇÃO

A calendarização das atividades é a constante do programa anexo.